第五話：「教わることと、自分のやり方を見つけること」

第5話｜学びのかたち・心のはたらき

「教えてもらえれば、自分にもできるのに」
そう思うのは、ごく自然なことです。でも、ときにその思いが、かえって自分を縛ってしまうこともあります。

やり方を教えてほしい、正解が知りたい——そんな気持ちの奥にあるのは、自分の手で何かをつかもうとする願いかもしれません。
教わることと、自分で見つけていくこと。そのあいだにある揺らぎを、丁寧に見つめてみました。

「やり方を教えてほしいんです」

その生徒は、自分の特性についても率直に語ってくれる。
「アスペルガーだから」という言葉を、自分の理解の補助線として使っている。
それが閉じたレッテルではなく、苦難を引き受ける方法として語られていることは、十分に伝わってくる。

でも、そこに少しだけ、何かが引っかかる。

「やり方を教えてもらえれば、自分にもできる」
たしかに、うまく噛み砕かれた説明があれば、突然に理解が進むこともある。
ただ、その前提にずっと依拠してしまうと、
「やり方が外にある」「それを得ればできる」という構図から抜け出せなくなってしまうのではないか。

教え方を工夫することは、もちろん必要だ。
でも、それだけでなく「自分で自分のやり方を発見すること」にも、学びの意味を置きたい。

たとえば、彼が「これはこうすればできるんだ」と腑に落ちたとき、
それがどれほど丁寧に説明された結果だったとしても、
実際には彼自身が、その説明を自分に合った形で受け取り、応用し、理解の型を作っている。

そのことに、もっと光を当てたい。

「教わったからできた」のではなく、「教わったことを、自分なりに受け取ったから、できた」のだ。

きっと、彼はそれをすでに体験している。
ただ、「外から与えられること」の印象が強く残っているだけかもしれない。

「やり方を示してほしいのに、一緒に考えようとされてる」
彼の言葉に、ほんの少しの困惑と、苛立ちと、願いとが混じっていたようだった。

でも、その「一緒に考える」時間のなかでこそ、
自分だけの方法が、少しずつ立ち上がってくる可能性がある。

「うまくできる」ためのやり方ではなく、
「やってみよう」と思えるための土壌を耕す。

そのとき、たとえ外側からのやり方に頼るとしても、
それを受け取る本人の在り方こそが、学びを決定づけている。

その本人の在り方に、寄り添いたい。

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わたなべ

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東京大学法学部卒業。
司法試験合格、研修後、業界を転向。
“対話で学びを拓く”をテーマに活動しています。